Información sobre Child Find
¿Qué es Child Find?
Child Find es un componente de la Ley de Educación de Personas con Discapacidad de 2004 (IDEA ’04) que exige a los estados localizar, identificar y evaluar a todos los niños con discapacidad, desde el nacimiento hasta los 21 años, que necesiten servicios de intervención temprana o educación especial. Esto incluye a los niños que tienen una gran movilidad, como los niños inmigrantes o sin hogar, los niños sospechosos de tener una discapacidad aunque pasen de curso, los alumnos de colegios privados y los que estudian en casa.
La iniciativa de Arizona para la búsqueda de niños se denomina AZ FIND.
Ayuda para bebés y niños pequeños
Los niños desde el nacimiento hasta los 2 años y 10 meses y medio son examinados a través del Programa de Intervención Temprana de Arizona (AzEIP) para determinar si necesitan servicios de intervención temprana.
La intervención temprana reúne a profesionales que trabajan en colaboración con padres y familias de niños con necesidades especiales para apoyar el crecimiento, el desarrollo y el aprendizaje de bebés y niños pequeños.
Si tiene preguntas sobre el desarrollo de su hijo, un especialista del AzEIP hablará con usted sobre sus preocupaciones y observará a su hijo. Si se determina que su hijo reúne los requisitos, se diseñará un plan que incluya estrategias, actividades y apoyos para lograr los resultados deseados en relación con las necesidades de su hijo.
Haga una recomendación en línea en www.azdes.gov/azeip. Para más información, llame al 1-888-439-5609 o al (602) 532-9960.
Ayuda para niños en edad preescolar y escolar
Su distrito escolar local (sólo alumnos en edad preescolar), o la escuela concertada a la que asiste su hijo (para alumnos en edad escolar), examina a todos los niños de edades comprendidas entre los 2 años y 10 1/2 meses y los 21 años.
Los colegios públicos utilizan un proceso de evaluación informal para comprobar el desarrollo y el progreso académico de su hijo.
- El examen debe completarse en un plazo de 45 días naturales a partir de la fecha en que notifique a la escuela sus preocupaciones.
- Cuando se detecta un problema a través de los procedimientos de detección, se le debe notificar en un plazo de 10 días lectivos y se le debe informar de los procedimientos para hacer un seguimiento de las necesidades de su hijo.
Por ejemplo:
- Su hijo puede ser remitido al Scholar Study Team de la escuela para recibir servicios de preintervención;
-o- - Si los resultados del cribado indican que su hijo puede tener una discapacidad, será necesaria una evaluación exhaustiva para determinar si reúne los requisitos para recibir educación especial y servicios afines. Un equipo, del que usted formará parte, se reunirá para iniciar el proceso.
El examen y la evaluación son gratuitos. Toda la información contenida en el cribado o la evaluación es confidencial.
Póngase en contacto con su distrito escolar local de residencia (sólo para alumnos en edad preescolar) o si su hijo asiste a una escuela concertada Leman Academy of Excellence, póngase en contacto con Ryan Cullen, Director de ESS, ryan.cullen@lemanacademy.org o 520-499-1474 ext. 2009. Para los niños que asisten a escuelas privadas, póngase en contacto con el director del distrito escolar en el que se encuentra la escuela privada.
Identificación y selección de becarios
La ley federal requiere que Leman Academy of Excellence, Inc. debe asegurar que una educación pública gratuita y apropiada (FAPE) esté disponible para todos los alumnos con discapacidades que residen dentro de los límites de la escuela chárter entre las edades de tres y 22 incluyendo los alumnos con discapacidades que han sido suspendidos o expulsados de la escuela.
Leman Academy of Excellence, Inc. asegurará que todos los estudiantes con discapacidades que residen dentro de nuestros límites sin importar la severidad de sus discapacidades y que necesitan Servicios Escolares Excepcionales (ESS) y/o servicios relacionados sean identificados, localizados y evaluados.
La identificación, localización y evaluación de alumnos con discapacidades dentro de Leman Academy of Excellence, Inc. se lleva a cabo de varias maneras:
- Niños en edad preescolar – Cualquier profesor, padre u otra persona conocedora de un niño en edad preescolar, menor de cinco años, que sospeche que el niño puede tener una discapacidad, puede remitir al niño en edad preescolar para que se le realice un cribado. Los exámenes preescolares los realiza el distrito escolar en el que reside actualmente el niño en edad preescolar. Para más información, póngase en contacto con el Director del ESS, Ryan Cullen , a través del correo electrónico: ryan.cullen@lemanacademy.org.
- Evaluación a los 45 días – Todos los alumnos que se matriculen por primera vez en una escuela concertada Leman Academy of Excellence serán evaluados a los 45 días en las áreas de visión y audición, comunicación, desarrollo cognitivo o académico, motor, desarrollo adaptativo y desarrollo social o conductual.
- Intervenciones de Nivel 1 y 2 – Todos los alumnos reciben instrucción de Nivel 1, pero aquellos alumnos que necesitan intervención suplementaria reciben instrucción adicional en el nivel de Nivel 2. El nivel 2 está formado por alumnos que no alcanzan los niveles de rendimiento esperados (denominados puntos de referencia) y corren cierto riesgo de fracaso escolar, pero que siguen estando por encima de los niveles considerados de alto riesgo de fracaso. Las necesidades de estos alumnos se identifican mediante el proceso de evaluación, y se imparten programas educativos centrados en sus necesidades específicas. La enseñanza se imparte en grupos más reducidos que en el nivel 1 (en el que estarían todos los alumnos en el aula de un profesor). Los profesores pueden solicitar una consulta con el psicólogo escolar sobre los alumnos que reciben este tipo de intervenciones. El profesor de educación general y/o el intervencionista registran el tipo de intervención, la duración y los resultados de cada intervención.
- Equipo de Estudio de Escolares (SST) / Intervenciones de Nivel 3 – Cualquier maestro, padre, u otra persona conocedora de un escolar, que sospeche que el escolar puede tener una discapacidad, puede referir al escolar al Equipo de Estudio de Escolares (SST). La persona que presente la solicitud de SST se pondrá en contacto con el psicólogo escolar del campus correspondiente. El papel del SST es discutir las preocupaciones sobre el escolar, la respuesta del escolar a las estrategias de intervención, y recomendar acciones para abordar las preocupaciones y necesidades específicas del escolar. El SST recomendará si el escolar necesita o no pasar a una evaluación. Se pide a los padres, profesores, intervencionistas, psicólogo escolar, personal de ESS, administración del centro y proveedores de servicios relacionados (cuando proceda) que asistan a todas las reuniones de SST.