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Leman Academy of Excellence

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Evaluación de profesores y administradores

El modelo de la Academia de Excelencia Leman para medir la eficacia y el crecimiento de los educadores

A.R.S. §15-189.06 – Esta legislación deroga el requisito de que la Junta Estatal de Educación proporcione marcos e instrumentos de evaluación de maestros y directores para los distritos escolares (anteriormente A.R.S. §15-203). Los distritos escolares y las escuelas concertadas están ahora obligados a establecer sus propios sistemas y políticas de evaluación.

Estatuto del Estado

En concreto, los consejos de administración de las escuelas concertadas deben:

1. Establecer un sistema de evaluación del profesorado que incluya al menos una evaluación por un «evaluador cualificado» cada año. El sistema de evaluación del profesorado debe:

  • Estar diseñados para mejorar tanto el rendimiento de los profesores como el de los alumnos;
  • Constan de entre un 20% y un 33% de datos cuantitativos sobre el rendimiento de los becarios; y
  • Designar a los profesores como «altamente eficaces», «eficaces», «en desarrollo» o «ineficaces».

2. Adoptar políticas «en sesión pública» para las evaluaciones de los directores. Antes de adoptar dichas políticas, el consejo de administración debe ofrecer al público la oportunidad de hacer aportaciones al respecto.

3. Las políticas de evaluación de los directores deben:

  • Estar diseñados para mejorar tanto el rendimiento de los profesores como el de los alumnos;
  • Constan de entre un 20% y un 33% de datos cuantitativos sobre el rendimiento de los becarios; y
  • Designar a los administradores como «muy eficaces», «eficaces», «en desarrollo» o «ineficaces».
  • Describa el método utilizado para evaluar el rendimiento de los administradores, incluidos los datos utilizados en la evaluación y la fórmula empleada para las clasificaciones finales.

Normas profesionales para líderes educativos

Utiliza los 10 Estándares Profesionales para Líderes Educativos y otorga puntos con el siguiente sistema:

  • Muy eficaz – 8 puntos
  • Eficaz – 6 puntos
  • Desarrollo – 4 puntos
  • Ineficaz – 2 puntos

Las puntuaciones pueden oscilar entre 20 y 80 puntos, según esta rúbrica.

Evaluación del administrador – Datos cuantitativos sobre el rendimiento de los becarios

Los datos sobre el rendimiento de los alumnos se medirán en función de la competencia y el crecimiento, cada uno de los cuales valdrá 10 puntos.

  • Alto rendimiento – 10 puntos
  • Competencia media – 7 puntos
  • Bajo nivel – 4 puntos
  • Alto crecimiento – 10 puntos
  • Crecimiento medio – 7 puntos
  • Bajo crecimiento – 4 puntos

Medición de la competencia y el crecimiento

  • El alto nivel de competencia y crecimiento está más de 4 puntos por encima de la media estatal, medida por los datos de AzM2.
  • La media de competencia y crecimiento es de ± 4 puntos en comparación con la media estatal, medida por los datos de AzM2.
  • El bajo nivel de competencia y crecimiento está más de 4 puntos por debajo de la media estatal, medida por los datos de AzM2.

Clasificaciones del rendimiento de los administradores

  • Muy eficaz – 88-100 puntos totales
  • Eficaz – 74-87 puntos totales
  • Desarrollo – 60-73 puntos totales
  • Ineficaz – Por debajo de 60 puntos totales

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